1、强化训练。

数学离不开计算，虽然，新课堂改革强调的是对算里的理解，但并不是意味着减少计算的训练。“熟能生巧”仍能形象地用在计算的训练上。比如学生学习20以内的加减法，老师带着学生研究比较得出用凑十法比较简单好算之后，要让学生做大量的练习，强化训练到张嘴就来，８＋６＝１４，１４－８＝６，１４－６＝８一直到不再用凑十法。

2、课下作业要严格要求，保证他们养成课下认真做题的习惯。

课下作业老师不能看着学能完成，但老师一定要及时检查。及时反馈。哪些学生做的工整认真，哪些学生正确率高，哪些学生还需要努力等等。如果老师这次表扬了他，下次他一定还会做好，如果老师提出他努力，他一定也会努力的，慢慢的就养成了认真的习惯。有了认真的习惯，正确率也就提高了。

3、养成考试认真检算的习惯。

每次考试老师都要求学生认真检查，大多数学生在做完试卷后走马观花地看一遍，他们认为这就是检查。其实计算题如果算错了，是看不出来的，只有验算或者再算一遍才能发现错误，所以，我要求学生做完试卷后，如果有时间一定把需要计算的题再算一遍．刚开始的时候，大多数的学生不按要求做，仍然看一边之后就“万事大吉”了。成绩出来后，我把由于计算出错的所有学生的名字记下来，在课堂上质问他们是否算了第二遍，回答都是“没有”。如果算了第二遍还会不会错呢？请他们课下算一遍试一试，经过这样几次的训练，多数学生能有考后检算的习惯了。

课堂上老师强化训练,课下认真练习,考试时再认真检算计算题的正确率一定回提高。