嘉宾：北京蔚澜无忧生涯创始人 陈澜

陈澜工作室升学与志愿规划指导师 ‍

初中阶段做生涯规划早不早？

有些家长认为初中孩子还小，计划赶不上变化。事实上，这是对生涯规划的理解错误，规划的本质不是让孩子在初中就真的确定下来一个职业，而是不断认识自己、认知职业和专业，从而在知识技能和综合素质等方面锻炼自己的综合竞争力，本质是一个不断认识自我、发挥自己潜能的过程。同时解决“学习到底是为了什么”这个问题，从内在产生学习的动力。

初中的生涯规划，从什么地方入手？

1、帮助学生全面认识自我，包括兴趣、性格、 能力、 价值观。家长可以帮助孩子完成霍兰德职业性向测试，从而帮助孩子明确职业生涯愿望，开启职业生涯规划。

2、做好初中学业规划，学业是初中生涯规划的核心。确保具备良好的学习习惯和方法，制定合理的学习计划，包括每天的时间安排与学习目标。

3、了解中高考制度的变化，包括科目形式分值比例，对制定中学阶段学习计划和专业院校计划有重要指导作用。了解招生政策的变化，比如特殊类型招生，多元升学路径，还有各大高校的招生政策和录取要求，有针对性的制定中学阶段的学习和实践计划。

高中不同学段生涯规划的关注方向

高一

高一，利用生涯测评手段，结合期中成绩表现，验证选科的可行性。

高二

高二，复盘期中考试情况， 看单科、 看进步、 看错题。要分析客观原因，不要主观臆断；要找自己内部原因，不要埋怨和自责；要找自己可以改变的原因，不要过多归于不可变因素。需要关注专业规划和升学路径，运用“多元智能”理论，进行能力结构的匹配。“多元智能”理论是一种心理学上的理论，认为人类具有不同智能，包括语言 、逻辑、 空间 、运动 、音乐、人际和内省 、自然观察等等，这些智能以不同的方式表现在个体身上，形成了独特的能力结构。

高三

高三，涉及志愿定位。志愿的设计需要有梯度，学生的成绩自然也要有一定的梯度划分，高三期中阶段还不能成为完全的考量，结合期中成绩分析和表现，可以把期中所处的位置形成一个或冲或稳或保的过程性方案。