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作者：周兵 安徽省全椒县第二实验小学

儿童的世界是精彩的、天真的、烂漫的。作为教育人，要想走近儿童的世界，必须认识儿童、了解儿童，学会从儿童的角度思考，从儿童的立场思考。当然，作为教育管理者更应该学会面对儿童、关注儿童。

在校园巡查过程中，我发现几位较小的孩子蹲在沙坑里玩水和泥，异常开心和投入。偌大的校园，各种设备齐全，而他们却选择这个“沙坑”。当时，我就在想，孩子为什么喜欢水和泥呢？转念一想，我们在孩童时代也喜欢玩水和泥，总是那么开心、那么投入，有时竟把全身弄湿、弄脏也在所不惜。我们儿时可玩的东西少呀，如今的孩子要玩什么没有呢？总觉得这样想存在着某种不对。那孩子玩水和泥有错吗？答案是肯定的，喜欢玩水和泥没有错。这是孩子的天性，因为人类来自于大自然，显然与大自然非常亲近。

再次巡查时，我又看到几位男生在沙坑玩沙和泥。看到我之后，孩子们立刻有些警觉，并不停地和我打招呼。鉴于前次的发现，我的好奇心促使我与他们交流起来：“你们为什么喜欢玩泥沙呢？”男生一说：“坑里的水凉凉的，很舒服。”男生二说：“手摸到沙上，软软的也很舒服。”这样的回答令人满意吗？站在成人的角度，不免觉得他们有些幼稚，水和泥有什么好玩的。要是我们从孩子的角度来看呢？凉凉的、软软的，怎能不叫人舒服呢？

旁边走过来两位女生，笑嘻嘻地喊道：“校长好。”我也笑着回他们好。我正准备离开，听到两位女生小声谈论道，他们在干什么。我不假思索地说：“他们在亲近地球。”亲近地球，两位女生呵呵呵地笑着离开了。一位男生拉了我的衣角说：“校长，我们班有同学说，这个水坑像‘黄河’。”“是吗，像黄河，那这是多么小的黄河呀？”我赶紧说到，噢，那你们不弄到身上，也不要弄到别的孩子身上，更要注意卫生，玩过要洗手。

孩子的世界真精彩！陶行知说过：我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。与孩子在一起真幸福！如何开发适合孩子玩的水和泥呢？这是我们教育人应该值得研究的课题，值得开发的课程。

一是要充分认识儿童

只有全面认识、了解儿童的年龄特征、性格特征、学习特征等因素，方能更加科学地引领、教导他们。这就需要教育者做有心人，通过与孩子谈心、做游戏、交朋友，以发现和获取儿童的相关信息，为自己的教育管理提供有力的参考与保障。

二是要充分了解家庭

家庭是儿童的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。为了更科学地了解儿童，学校和家庭就必须努力合作，相互配合，相互协调，相互补位，共同为儿童营造一片幸福、和谐的成长环境和氛围。

三是要充分构建课程

都说课程育人。学校的发展，孩子的成长，归根结底是课程起到关键性的作用。除了立足国家课程、地方课程之外，学校更应该开发和构建立足孩子，具有个性特色的校本课程，通过特色校本课程引领孩子们全面发展。当然校本课程必须以立德树人为宗旨，以全面培养德智体美劳合格建设者和接班人为目标，切实做到德育铸魂、智育提质、美育熏陶、体教融合、劳动促进。

儿童是祖国的花朵，是祖国的未来。培育好祖国需要的“花朵”是我们每一位教育人的职责和使命。真心关爱儿童，用心呵护儿童，全心陪伴儿童，让他们快乐、幸福地成长，让他们智慧、健康地发展！

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作者丨周 兵

编辑丨智库君

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