辅导教班干部是连接老师与学生的桥梁，在班级里起到的作用是老师无法替代的。近年来，与班干部相关的各类新闻层出不穷，有的班级一个班有45个小学生，能有60多个班干部，“人人有岗位，个个不落下。”有的家长为了孩子能够当上班干部，在竞选过程中各种助威；有的家长因为孩子当班干部成绩下滑而出面干预……那么，究竟应该如何引导孩子正确看待班干部？如何培养孩子的“权力”观？

家长要有正确的“权力观”

切莫培养“小官迷”

孟璟（北京市第一七一中学）：班级组建的最重要一步就是选拔班干部，无论是推选、投票选举，还是直接任命，成为班干部总是一件值得夸耀的事。但近些年来，我在工作中发现，毛遂自荐的孩子越来越少了。问其原因才知道，原来是家长不愿意让孩子当班干部。

原因很好理解。有的家长认为当班干部无形中会占用很多学习的时间，也有家长认为当班干部费力不讨好……暂且不评论家长的这些顾虑是否有道理，单是和当班干部几年锻炼出的能力相比，一切都不足为道了。担任班干部可以提升学生的自信心，可以锻炼学生的语言表达能力、思辨能力和组织能力，也会让学生对自己的要求更高。学生综合能力的提升是通过锻炼得来的，学习成绩和能力提升也是相辅相成的。切不可只看眼前，不顾长远。但也有些家长没有引导孩子树立正确的“权力观”，在培养“小官迷”的路上越走越远。

家长要有正确的“权力观”。鼓励孩子竞选班干部，提升各方面的能力，本身无可厚非。但是，使用不正当的竞争手段，就不可取了。如家长代替孩子写竞选演讲稿，让孩子用发零食、小贴画等方式拉票……孩子很小，这样的引导是帮了他还是害了他？家长要在孩子面前树立正确的“权力观”。

家长要引导孩子正确认识“班干部”。如果孩子当选了班干部，家长一定要告诉孩子韦尔奇的一句话“成为领导之前，你的成功，只跟你个人相关；成为领导之后，你的成功跟别人相关。”领导向来就是个动词，而非只是个称呼。当了班干部，更要提升自己的责任意识，班级事务要勇挑重担，冲在最前面，脏活累活抢着干，才能被大家信服。

如果孩子落选了，家长也应该进行正面引导，以减少孩子内心的“自卑感”。很多孩子还不具备足够的应对经验和能力，家长可以劝慰孩子：“也许现在我们的能力还不够，等你再成熟些、长大些，能力变得更强的时候，我们再去竞选班干部；不当干部，也可以用自己擅长的方式为班级做力所能及的事……”家长认可孩子的感受，积极帮助孩子找回自信是非常重要的。

从“管理”走向“服务”

帮孩子树立服务意识

刘建昕（北京市海淀区中关村第三小学）：班干部制度是我国特色的班级管理模式，贯穿于整个学制体系，特别在小学阶段起着重要作用，它能协助班主任提高班集体运作效率，锻炼学生综合能力。近年来，与班干部相关的各类新闻层出不穷，特别是小学班干定位出现异化现象，部分家长认为班干部是管理权利的拥有者，或认为班干部是一种特殊荣誉称号，已经偏离了设置班干部服务于班级需要的初衷，对班干部角色定位亟需转变。

目前对于班干部的定位通常重管理轻服务。通过对我国班干部制度发展的梳理发现，一般小学班干部分为两层：一层为校级大队委；一层为班级中队委，班级常设班干部为班长、中队长、生活委员、纪律委员、学习委员、体育委员、文艺委员等职务。班级组织架构处于金字塔分层结构，是典型的管理型结构。

新时期的班干部制度应淡化管理属性，首先突出班干部的服务属性，促使班干部结构扁平化，服务于同学的需求，以日常学习生活为需要，设置有价值和意义的服务项目。通过班会，学生讨论什么事情是力所能及，什么事情分工协作，什么事情轮流管理，制定符合群众需要的服务岗位。例如负责整理图书的图书管理员，负责午餐手部消毒的健康卫士等，根据班级情况因需设岗，或是全班民主选举产生，或是班级轮流负责，为全体同学和班级运转提供相应服务，而不是凌驾于班级同学之上拥有管理别人的权利。

家长在鼓励孩子成为班干部时，首先要帮助孩子树立的就是服务意识，不能将班干部荣誉化、特权化。正如马卡连柯所说“平行教育理念”，要在集体中通过集体为了集体，养成集体意识。作为家长应当放平心态，鼓励孩子在班级中多作贡献，多为同学们提供服务。著名教授钱志亮在讲述自己的育儿经时，特别讲到，当儿子上小学时，他嘱咐孩子每天都要擦黑板，孩子一擦就擦到高中毕业。正是这样的一个小举动，使孩子获得了很多老师和同学的认可。家长一定要认识到班干部是锻炼孩子解决问题能力的机会，不是培养他享受特权的职位。

关注孩子的情绪变化

引导树立正确的班干部观念

曹伟然（北京市房山区长阳镇长阳中心小学）：在孩子的成长过程中，班干部扮演着重要的角色。他们不仅是老师的小助手，还是同学们的好榜样。然而，如何引导孩子正确看待班干部，是很多家长和教师关心的问题，下面是我对如何引导孩子正确看待班干部的一些思考：

明确职责。班干部是班级的领导者，他们需要负责组织和管理班级事务，如安排值日、组织活动、维护班级秩序等。作为家长，我们可以告诉孩子班干部的责任，让他们明白这个角色的重要性。同时，我们也要鼓励孩子积极参与班级活动，发挥他们的才能，为班级贡献自己的力量。

培养责任感。担任班干部的孩子需要承担起一定的责任，这对他们的成长是非常有益的。作为家长，我们可以鼓励孩子承担一些家务劳动，让他们学会承担责任。同时，我们也要教育孩子，无论是否担任班干部，都要对自己的行为负责，养成良好的习惯。

培养领导力。班干部需要具备领导才能，才能更好地管理班级。作为家长，我们可以鼓励孩子参加一些团队活动，如兴趣班、社团活动等，让他们在团队中锻炼自己的领导力。同时，我们也要教育孩子学会倾听、沟通和协调，这些都是领导力的重要组成部分。

关注心理健康。担任班干部的孩子可能会面临一定的压力，如学习成绩、人际关系等。作为家长，我们要关注孩子的情绪变化，及时发现并解决问题。同时，我们也要教育孩子正确看待竞争，培养他们的自信心，以及平和心态。

总之，引导孩子正确看待班干部，就要关注孩子的需求，给予他们支持和鼓励，帮助他们成为优秀的班干部。这样，孩子们在担任班干部的过程中，不仅能学到很多知识，还能培养出良好的品质和素质，为未来的成功奠定基础。

策划：娄雪

编辑：苏珊

编审：郝彬

终审：王宇

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