班干部竞选,如何让孩子树立正确“官念”?

更新时间:2023-11-26 16:30:48作者:橙橘网

班干部竞选,如何让孩子树立正确“官念”?

辅导教班干部是连接老师与学生的桥梁,在班级里起到的作用是老师无法替代的。近年来,与班干部相关的各类新闻层出不穷,有的班级一个班有45个小学生,能有60多个班干部,“人人有岗位,个个不落下。”有的家长为了孩子能够当上班干部,在竞选过程中各种助威;有的家长因为孩子当班干部成绩下滑而出面干预……那么,究竟应该如何引导孩子正确看待班干部?如何培养孩子的“权力”观?

家长要有正确的“权力观”

切莫培养“小官迷”


孟璟(北京市第一七一中学):班级组建的最重要一步就是选拔班干部,无论是推选、投票选举,还是直接任命,成为班干部总是一件值得夸耀的事。但近些年来,我在工作中发现,毛遂自荐的孩子越来越少了。问其原因才知道,原来是家长不愿意让孩子当班干部。

原因很好理解。有的家长认为当班干部无形中会占用很多学习的时间,也有家长认为当班干部费力不讨好……暂且不评论家长的这些顾虑是否有道理,单是和当班干部几年锻炼出的能力相比,一切都不足为道了。担任班干部可以提升学生的自信心,可以锻炼学生的语言表达能力、思辨能力和组织能力,也会让学生对自己的要求更高。学生综合能力的提升是通过锻炼得来的,学习成绩和能力提升也是相辅相成的。切不可只看眼前,不顾长远。但也有些家长没有引导孩子树立正确的“权力观”,在培养“小官迷”的路上越走越远。

家长要有正确的“权力观”。鼓励孩子竞选班干部,提升各方面的能力,本身无可厚非。但是,使用不正当的竞争手段,就不可取了。如家长代替孩子写竞选演讲稿,让孩子用发零食、小贴画等方式拉票……孩子很小,这样的引导是帮了他还是害了他?家长要在孩子面前树立正确的“权力观”。

家长要引导孩子正确认识“班干部”。如果孩子当选了班干部,家长一定要告诉孩子韦尔奇的一句话“成为领导之前,你的成功,只跟你个人相关;成为领导之后,你的成功跟别人相关。”领导向来就是个动词,而非只是个称呼。当了班干部,更要提升自己的责任意识,班级事务要勇挑重担,冲在最前面,脏活累活抢着干,才能被大家信服。



如果孩子落选了,家长也应该进行正面引导,以减少孩子内心的“自卑感”。很多孩子还不具备足够的应对经验和能力,家长可以劝慰孩子:“也许现在我们的能力还不够,等你再成熟些、长大些,能力变得更强的时候,我们再去竞选班干部;不当干部,也可以用自己擅长的方式为班级做力所能及的事……”家长认可孩子的感受,积极帮助孩子找回自信是非常重要的。

从“管理”走向“服务”

帮孩子树立服务意识

刘建昕(北京市海淀区中关村第三小学):班干部制度是我国特色的班级管理模式,贯穿于整个学制体系,特别在小学阶段起着重要作用,它能协助班主任提高班集体运作效率,锻炼学生综合能力。近年来,与班干部相关的各类新闻层出不穷,特别是小学班干定位出现异化现象,部分家长认为班干部是管理权利的拥有者,或认为班干部是一种特殊荣誉称号,已经偏离了设置班干部服务于班级需要的初衷,对班干部角色定位亟需转变。

目前对于班干部的定位通常重管理轻服务。通过对我国班干部制度发展的梳理发现,一般小学班干部分为两层:一层为校级大队委;一层为班级中队委,班级常设班干部为班长、中队长、生活委员、纪律委员、学习委员、体育委员、文艺委员等职务。班级组织架构处于金字塔分层结构,是典型的管理型结构。

新时期的班干部制度应淡化管理属性,首先突出班干部的服务属性,促使班干部结构扁平化,服务于同学的需求,以日常学习生活为需要,设置有价值和意义的服务项目。通过班会,学生讨论什么事情是力所能及,什么事情分工协作,什么事情轮流管理,制定符合群众需要的服务岗位。例如负责整理图书的图书管理员,负责午餐手部消毒的健康卫士等,根据班级情况因需设岗,或是全班民主选举产生,或是班级轮流负责,为全体同学和班级运转提供相应服务,而不是凌驾于班级同学之上拥有管理别人的权利。

家长在鼓励孩子成为班干部时,首先要帮助孩子树立的就是服务意识,不能将班干部荣誉化、特权化。正如马卡连柯所说“平行教育理念”,要在集体中通过集体为了集体,养成集体意识。作为家长应当放平心态,鼓励孩子在班级中多作贡献,多为同学们提供服务。著名教授钱志亮在讲述自己的育儿经时,特别讲到,当儿子上小学时,他嘱咐孩子每天都要擦黑板,孩子一擦就擦到高中毕业。正是这样的一个小举动,使孩子获得了很多老师和同学的认可。家长一定要认识到班干部是锻炼孩子解决问题能力的机会,不是培养他享受特权的职位。

关注孩子的情绪变化

引导树立正确的班干部观念


曹伟然(北京市房山区长阳镇长阳中心小学):在孩子的成长过程中,班干部扮演着重要的角色。他们不仅是老师的小助手,还是同学们的好榜样。然而,如何引导孩子正确看待班干部,是很多家长和教师关心的问题,下面是我对如何引导孩子正确看待班干部的一些思考:

明确职责。班干部是班级的领导者,他们需要负责组织和管理班级事务,如安排值日、组织活动、维护班级秩序等。作为家长,我们可以告诉孩子班干部的责任,让他们明白这个角色的重要性。同时,我们也要鼓励孩子积极参与班级活动,发挥他们的才能,为班级贡献自己的力量。



培养责任感。担任班干部的孩子需要承担起一定的责任,这对他们的成长是非常有益的。作为家长,我们可以鼓励孩子承担一些家务劳动,让他们学会承担责任。同时,我们也要教育孩子,无论是否担任班干部,都要对自己的行为负责,养成良好的习惯。

培养领导力。班干部需要具备领导才能,才能更好地管理班级。作为家长,我们可以鼓励孩子参加一些团队活动,如兴趣班、社团活动等,让他们在团队中锻炼自己的领导力。同时,我们也要教育孩子学会倾听、沟通和协调,这些都是领导力的重要组成部分。

关注心理健康。担任班干部的孩子可能会面临一定的压力,如学习成绩、人际关系等。作为家长,我们要关注孩子的情绪变化,及时发现并解决问题。同时,我们也要教育孩子正确看待竞争,培养他们的自信心,以及平和心态。

总之,引导孩子正确看待班干部,就要关注孩子的需求,给予他们支持和鼓励,帮助他们成为优秀的班干部。这样,孩子们在担任班干部的过程中,不仅能学到很多知识,还能培养出良好的品质和素质,为未来的成功奠定基础。

策划:娄雪

编辑:苏珊

编审:郝彬

终审:王宇

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