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距离24考研还有23天

近日，教育部发布《关于公布2023年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》，并对普通高等学校本科专业目录进行了更新，列入普通高等学校本科专业目录的新专业共有21个。

让我们一起看看到底新增了哪些专业吧！国际法、司法鉴定学、工会学、生物材料、电动载运工程、飞行器维护工程等21个新专业列入普通高等本科专业目录。

伴随着本科专业新增，考研er的命运又是如何呢？

不少高校和各省在积极响应大力发展，这也给考研的我们带来了机会和挑战。

今天咱们就来盘点一下，这些被教育部频频点名的专业！

新工科

教育部办公厅曾印发《关于公布首批“新工科”研究与实践项目的通知》，要求推进“新工科”建设，促进“理工”“工工”结合、“工医”“工农”“工文”交叉，面向当前产业急需建立现代产业学院，面向未来发展趋势建立未来技术学院。

形成“人工智能+X”复合专业培养新模式，到2020年建设100个“人工智能+X”复合特色专业、建立50家人工智能学院、研究院或交叉研究中心。

热门专业：材料、化工制药类、土木、建筑、水利医工结合类等、机器人工程、物联网工程、智能科学与技术、智能电网信息工程、光电信息科学与工程等专业。

软件领域相关专业

教育部对《关于将工业设计软件创新突破作为国家“十四五”规划战略性工程实施的提案》进行答复，答复中提到：

加快发展我国工业软件是保障国家安全、促进制造业转型升级的重要举措。目前，全国设有软件工程本科专业点626个。教育部、工信部支持高校培育建设一批特色化示范性软件学院。教育部将继续鼓励引导高校根据经济社会发展需要和学校办学能力，持续加大软件领域相关专业设置。

相关数据显示，到2025年，这个缺口数字将达到950万。目前，国内计算机软件类相关人才的需求非常巨大，随之产生的人才缺口也令人吃惊。

热门专业：软件工程，计算机科学与技术，信息安全等。

学前教育专业

教育部答复《关于将托儿所幼儿园纳入义务教育体系的提案》，明确指出：

加快幼儿园教师队伍建设，努力办好一批中等幼儿师范学校和高等师范院校学前教育专业，扩大学前教育专业公费师范生招生规模。开展师范院校学前教育专业国家认证工作，推动提高幼儿园教师培养质量。

例如学前教育：学前教育专业毕业生是幼师队伍的主力军，该专业日常课程主要围绕婴幼儿生理心理发育特点开展，主干学科是教育学和心理学。

涉农专业

为加强农村基层涉农人才培养，教育部与原农业部、原国家林业局联合印发的《关于推进高等农林教育综合改革的若干意见》（教高〔2013〕9号），明确指出：

要强化涉农专业招生和就业政策支持，吸引优质生源报考农科专业，鼓励有条件的地方实施涉农专业免费教育，支持地方政府提供就业岗位，开展订单定向培养，加大对高校涉农专业学生资助倾斜力度，吸引更多的高素质人才服务农林业。

近年来，越来越多的互联网大咖跨界投身于种植和养殖大业。比如，京东种大米、人人网养兔子、联想酿酒等。而在阿里系的创业大军中，有一支队伍就叫“阿里农民会”，他们的项目都与农业相关。

医学

此前为贯彻落实《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》，各省陆续印发《加快医学教育创新发展实施方案》，明确提出发力医学教育！

四川

四川省人民政府办公厅印发《四川省加快医学教育创新发展实施方案》。其中提到，实施省级“卓越医生教育培养计划2.0”，支持高校争创国家级医学本科一流专业，到2025年建设35个省级医学本科一流专业。

浙江

逐步扩大医学类“三位一体”招生专业比例。

鼓励办学质量优秀的医学院校适度扩大本科医学类专业招生规模。争取增加医学类本科专业优秀应届毕业生免试攻读研究生推荐名额。优化调整护理教育结构，大力发展高职护理专业教育。

将公共卫生硕士专业学位培养作为公共卫生研究生教育的主体培养形式，增加公共卫生与预防医学相关学科专项研究生招生计划数量。

加强高校与高中的合作交流，积极采取措施吸引优质生源报考医学类专业。逐步扩大医学类“三位一体”招生专业比例。

对医师资格和护士执业资格考试通过率连续3年低于50%的本科高校，连续3年低于30%的高职（专科）院校，调减医学类相关专业招生计划。对住培结业理论考核通过率连续2年排名全国后5%位次的专业基地予以减招。

辽宁

在“双一流”建设中，加大对医学及相关学科建设支持力度。

到2025年，建成10个左右医学省级以上一流学科，60个左右医学国家级、省级一流本科专业；建成50门左右国家级、省级医学虚拟仿真实验教学一流课程，200门左右医学线上线下一流课程。

严格控制高职（专科）临床医学类专业招生规模，适当增加高职护理类招生规模。

医学院校于2021年底前成立全科医学学院（系），面向全体医学生开展全科医学教育。

加强区域教育医疗中心建设，形成以中国医科大学、大连医科大学、锦州医科大学为依托的辽宁中部、南部、西部地区教育医疗中心，以辽宁中医药大学为依托的中医药教育医疗中心。

推动建立从本科到博士的全链条临床研究类人才培养体系。

适度扩大研究生尤其是博士生招生规模，调整研究生招生结构，新增招生计划重点向紧缺人才倾斜；支持“新医科”专业的申报和招生。

探索设立临床研究或转化医学等临床研究类专业学科，推动建立从本科到博士的全链条临床研究类人才培养体系。

支持建设100门左右市级和国家级医学类一流课程项目；建设临床医学、口腔医学、中医学、公共卫生等教学案例共享资源库。

完善跨院校、跨学科人才培养合作机制，支持医学院校联合开展九年制中西医结合教育。

江苏

鼓励高校举办医学类专业中外合作办学机构或项目。

支持符合条件的高校探索本硕博贯通式或本硕博一体化高层次医学人才培养机制。

积极培育并重点支持建设临床医学、基础医学、公共卫生与预防医学、药学、中医学、中药学、护理学、医学技术等相关学科，争取进入一流学科建设行列。

在中小学健康教育中纳入通俗易懂的中医药知识。鼓励高校举办医学类专业中外合作办学机构或项目，支持中医院校开展中医药留学生教育和海外中医药学历教育。

吉林

加快推进教育部、国家卫生健康委与吉林省共建吉林大学白求恩医学部。

增加研究生招生数量，重点扩大公共卫生、全科医学、儿科、重症等紧缺人才培养规模，适当增加病原生物学、病理学与病理生理学等基础医学研究生招生人数。

通过落实国家和省奖助学金政策、提高“推免”比例等措施，吸引优秀生源报考医学类专业。

支持吉林大学、延边大学、北华大学等高校，加强医学院（部）建设，完善大学、医学院（部）、附属医院管理运行机制，落实医学专业背景的高校负责人分管医学教育或兼任医学院（部）主要负责人的要求，进一步突出医学教育完整性。

加快推进教育部、国家卫生健康委与吉林省共建吉林大学白求恩医学部，支持地方政府与综合性大学及医学院校开展共建。

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