近期，北京各区期中考试陆续举行。新中考政策发布后，各学校针对初一、初二年级学生，在考试考核方面都发生了哪些新变化？其他年级学生又该如何做好总结，为下半学期助力？

本期，我们一起来看。

新中考落地后的首次期中考

考试有了新变化

作为新中考政策发布后的第一次期中考试，不少学校开始在初一、初二年级探索落地新的考试方案：有的学校在道德与法治科目实行开卷考试，有的学校丰富了考查科目的考试形式，降低这些科目的区分度。

根据新的考试方案，改革后的考试科目分为考试、考查、考核三类。其中，考试科目包括道德与法治、语文、数学、外语、物理、体育与健康6门，成绩以分数呈现，用于毕业和升学；考查科目包括历史、地理、化学、生物学，成绩以等级呈现，成绩用于毕业，在升学中参考使用；考核科目包括信息科技、艺术、劳动、综合实践活动，成绩以合格/不合格呈现，用于毕业，在升学中参考使用。

人大附中北京经济技术开发区学校初一、初二年级的道德与法治科目首次实行了开卷考。“开卷考试的命题难度一点儿也不小。”该校思政学院副院长、初中道德与法治学科教研组组长刘鑫说，在考试前，学校邀请专家对老师们进行了命题指导，“我们命题时明确的一个原则是，开卷考一定不是让学生翻书找答案，而是考出学生对核心观点的理解，考出学科的核心素养。”她介绍，试卷中，学生能直接从课本中找到答案的只是个别题目，大部分都是综合性和开放性题目。比如，学校以冬奥冠军苏翊鸣的故事考查学生对梦想的理解，引导学生谈一谈科学家故事带给自己的启示等。老师们欣喜地发现，开卷考试的形式调动起了以往对该科目有畏惧心理的学生的学习积极性，“这部分学生开始建立起了对道法的学习信心。”

北京第五实验学校也首次实行了开卷考。“我们的试题会更侧重考查学生分析解决问题的能力，看待解释问题的能力。” 该校学生成长中心主任赵展说，考题也加强了材料与学生生活以及时事政治的联系。在复习备考时，老师们也会引导学生注重综合分析题目的练习，培养学生系统性的思维。

也有学校对考查科目的考试进行了新的探索。“我们减少了相应科目的考试时间，题目数量也进行了删减，适当地降低了考试的区分度。”北京市文汇中学教学主任刘冰华介绍，不过，考试的形式和灵活性更丰富了。“比如，我们地理科目有一道试题，让学生通过阅读材料绘制气温、降水量的图表，看上去并不难的一道题目，综合考查了学生阅读分析、处理资料和绘图的能力。”他介绍，地理科目还增加了选择题的比例。在北京第五实验学校，考查科目的期中考试则以随堂方式进行，题量也进行了一定的压缩。

还有不少学校有针对性地增加了考试科目物理试题中实验部分的内容，侧重考查学生的实验探究能力，引导学生通过实验数据以严谨科学的语言总结出实验结论。

北京市教委曾表示，将修订《北京市初中学业水平考试实施办法》，明确规定考试时间、成绩呈现方式，以及实验操作测试方案，并制定道德与法治科目成绩中计入初中学生综合素质评价相关结果的实施细则等。受访学校表示，他们也将根据新出台的细则，在接下来的考试中不断完善考试方案，在考查学生基础知识、兴趣和思维品质上做加法，促进学生身心健康、全面发展。

期中考试后

教师要做好这三件事

对于其他年级学段学生来说，期中考试一定程度上是对上半学期学习状态的一种反应，也是对学习情况的一种总结。

老师们则要对教学情况进行一次阶段性反馈。注意！做好这三件事可以事半功倍。

1.帮学生找到问题，制定改进计划

对班级试卷的第一次整体分析。要整体分析试卷的难易程度、类型、学生答题失分的原因等。在分析试卷时，针对学生普遍做错的问题进行反思，是不是教学过程中没有让学生很好地吸收，如果是这方面的问题，那老师就需要考虑调整自己的教学方法、教学进度。

评讲试卷要有针对性。要对自身教学也有较为深刻的反思，评讲试卷要有针对性。

2.要帮助学生分析考试小技巧

考试策略是否得当。要了解学生考试的时间安排是否合理，有没有出现先紧后松或先松后紧的现象。

是否按标准答题。要帮助学生认真分析是否存在不标准答题现象或很明显的低级失误，比如：不按要求涂答题卡、字迹潦草、答案写在密封线内（被装订看不到）等等。

考试是否摆正心态。在分析考试过程中，要和学生重点想想是否心态摆正了，尤其在一些不该丢分的地方,要和学生一起引以为戒。

3.要和家长有交流

家庭的作用也不可忽视，老师要注意和家长进行沟通，通力合作，做孩子学习道路上的辅导者。

阶段性的家长会必不可少。要充分告知学生的学习状况，得到家长的配合和帮助。

同时，针对一些学生的特殊情况，要单独交流，一起为学生制定学习计划。

家长要抓住三个关键

帮助孩子下半学期发力

期中考试前后，学生会有一些压力，容易产生焦虑、抑郁等心理问题。这时，如果家长产生不理解的情绪或者说出不恰当的言语，往往会给孩带来学习和心理层面的双重危害。

所以，家长一定要注意方式方法。

1.做好孩子的强大后盾

对孩子的挫败感达成共情。期中考试之后，面对孩子并不很理想的成绩，父母可以放下身段，真诚地听听孩子怎么说怎么想，达成共情，感同身受。

认可孩子付出的辛苦。积极肯定孩子的闪光点与进步处，传递出对孩子未来可以取得进步的信心。同时，关注孩子成绩背后的问题，积极向老师求助。

呵护孩子的“三心”。自尊心是学习的内动力，自信心是学习的助动力，好奇心、求知欲是学习的原动力。家长要是保护好，营造好，维持好孩子的这“三心”。

2.“轻看”成绩，多关注学习过程

不要过分纠结成绩。家长要多关注孩子平时学习过程中的收获和成长，帮助孩子明确学习的意义。

帮助孩子找到学习的节奏。家长要帮助孩子形成良性循环，找到学习的节奏，不要只凭成绩下结论。

要适度示弱与放手。家长需尊重孩子、平等对待孩子，引导孩子敢于表达自己的观点和看法，同时也要适当放手，让孩子学会做自己学习和生活的主人。

3.做到“高分不捧 低分不骂”

分析考试得失是家长的考后必修课。家长要以正确的态度应对。做到“高分不捧，低分不骂，理性分析，赏识鼓励。”面对孩子的成绩，正确引导是关键，和孩子交流考试得失的过程最宝贵。

划定下阶段重点学习任务。期中考试是阶段性考试，是通过一套试卷来检验学生前一段时间的学习情况，所以家长们应该在教师的帮助下通过分数找出孩子当前学习的问题，并且和孩子一起制定下一阶段重点的学习任务，规避问题，扬长避短，利用分数的反馈功能，加强和教师的沟通协作，努力达到考试效益的最大化。

来源：北京日报 中国教育报 现代教育报

编辑：苏珊

编审：常悦

终审：王宇

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