当下的老师在忙什么？ 据一名教师统计，当下中小学教师要处理的非教学任务包括：扶贫、反诈、禁毒、消防、卫生、防溺水、防欺凌、防触电、防火灾、防盗窃、防地震、扫黄打非、交通安全宣传、文明城市创建、网吧值班、社区卫生打扫、推广手机APP、投票点赞等等，还有一些和教学擦边的台账制作、材料撰写等任务。

这些任务虽然看似简单，但却无形中占用了教师大量的时间和精力，并干扰了他们在备课、批改作业、观察学生动态以及优化教学方法上的投入。

不仅如此，教师在完成这些非教学任务时还可能会被家长投诉和举报，不完成则面临着上级的批评甚至扣除绩效评分惩罚等。这无疑给教师们带来了极大的压力和精神负担，不利于他们的教学工作。

据新京报报道，10月31日，郑州管城区建兴路小学一女教师吕某留遗书后去世引关注。吕某姐姐称，事发10月26日，警方告知家属妹妹系自杀。

家属称，今年23岁的吕某于2022年6月大学毕业，2023年8月考入该校任教并担任班主任，平时性格开朗。家属提供吕某遗书显示，吕某称除教学工作外，应对上级检查，拟写材料等课外行政工作压力大。管城区教体局工作人员称，对此事深感遗憾，相关部门已介入处理此事。

顶端快评丨别再作孽了，让老师们把精力放在教学上吧！

郑州一小学女教师留下遗书后离世，年仅23岁。据报道，警方告诉家属，女教师为自杀。她在遗书中写道，“除教学工作外，应对上级检查，拟写材料等课外行政工作压力大。”

我们为这位年轻教师感到痛惜，她在刚刚绽放的美好年龄凋零。

女教师自杀是极端事件，导致她走上这条路的真正原因我们不敢妄下断语。但不容否认的是，她遗书中提到的问题并非个例，而是普遍现象。长期以来，一线教师面对沉重的课外负担。大会小会连轴转，各种APP账号注册，各种摸底排查填表格......试问，教师们被大量行政类工作折腾得精疲力尽，哪还有精力专注于教学?

顶端评论员身边的中小学教师们，无一不吐槽反映，从早忙到晚，无法静下心来钻研教学，没有时间备课、批改作业。顶端新闻10月份对郑州市425名教师所作的问卷调查显示，84.24%的教师认为，即使自己会及时批改作业，但占用的都是下班后的时间。

我们看到，形式主义、官僚主义等不正之风，正在肆无忌惮地流入教育界。这些不良风气像传染病一样，侵入校园的净土，严重腐蚀着教师们的身心健康。

教师的本职工作是教书育人，“传道授业解惑”。不能专注于教学，就是不称职的教师。不称职的教师，就是误人子弟。学生是祖国的花朵、民族的未来。误人子弟就是对无数个家庭的不负责，就是对民族的不负责。让老师不务正业的人，就是在作孽。迫使老师自杀的人，就是在作孽!

血淋淋的事实告诉我们，让老师们负担过重，已不是简单的形式主义、管理问题。这个毒瘤，不仅在残害老师们的生命，还在毒害着祖国的未来。

基层教师的负担增多，家长们也被要求填写各种表格、完成答题，进而抱怨甚至投诉老师。教师们被“上下夹攻”，长期处于压抑的心理状态，如何将积极阳光传递给学生?

教师也是活生生的人，不是工作机器。学校不是救火队长，教师的本职工作不是完成各种指标，不是接收各种行政指令。

别再作孽了，让老师们把精力放在教学上，多干些与教学有关的正事吧！（顶端评论员张恒）

来源：新京报、顶端新闻

每日热问

Q：小学教师离世留遗书称课外工作压力大，现在老师的非课工作到底有多熬人？

腾讯新闻答主@00M：

“学校任何部门都能拿捏班主任。”

今天，就以一名在职高中教师的身份来再现一下现在老师的非课工作到底有哪些吧！我们这些在教育体制内的人常自嘲：教师分五等，一等领导，二等行政，三等后勤，四等教师， 五等班主任。又或是戏谑：上辈子杀猪，这辈子教书；上辈子杀了人，这辈子教语文。

先说一下为什么班主任这个明明很重要的身份，却是一个学校里的五等人物。别的学校怎么样，我无法评说，就以我们学校为例子，学校里的所有工作都跟班主任有关，一个班的所有事也都是班主任的，学校任何一个部门布置工作，都是可以拿捏班主任的。班主任得是千手观音，万面佛，兼警察（破案）、消防（救火）、保姆等等不同工种。做得不好就要座谈、挨批、被吼。

我们学校是公立高中。班主任每天早上6点半到班，有考勤，一周2个早自习（40分钟），如果是语文或英语老师当班主任，就是一周6个早自习，2周连上13天，有个年轻班主任的早自习分了单双周，十一调休后，不确定早自习是谁的，就人在办公室先找学生谈话，没及时进教室，领导查岗，没见到班主任，就当着学生面对这个班主任一顿吼。

7点10分-30分跑操，学生跑3圈，要求一排8个人，前面有举班旗和班牌的人，一个班是一个整体，必须跑整齐，班级间距有近有远都不行，要在规定的4个点齐喊口号，只喊3次要挨批，有学生会检查的地方声音不够响亮要挨批，班主任在指定的地点站着（要考勤），等体育老师统一通知解散才能走（去吃早饭）。

高二有个班是历史方向的，女生多，整个班跑的不尽人意，于是领导批评，要求整改，班主任也教育了学生，但还是不行，于是今天领导直接吼班主任：你们班的学生再跑不整齐，你就跟学生一起跑。高一的新生才进校2个月，20个班主任只有6个是上一届的“老”班主任，14个新班主任中有9个是刚走上工作岗位的，也是因为晨跑的事，高一年级主任天天被批评。这年级组长、这些年轻班主任不委屈吗？天天挨骂，还当学生面骂，她们直接说一点做人的尊严都没有。

且不论我们学校有什么特殊情况导致了变态管理，现在其他同仁猝死、自杀事件也是频频被报道，有些不正之风真应该好好刹一下了。常言道：将帅无能，累死三军。一流的学校抓教育，三流的学校抓管理。不能细水长流的精细部署安排，凡事拍拍屁股就布置工作，今天一个通知，明天一个命令，让工作者无所适从，无异于揠苗助长，一个疲于应付工作的老师哪还有教书的心情、热情、激情？

真的很想呼吁：什么时候能单纯的让老师好好教书育人，不整各种花里胡哨的事。

腾讯新闻答主@扑gai妇女：

“首先就是生理上的崩盘。”

从事教师行业13个年头了，从毕业入职一直是语文老师兼班主任，十三年来真的切身体会老师的工作量，尤其是班主任的工作量几何式的增长。

开不完的各种会议（学校工作会议，党政学习会议，班主任工作会议，语文教研会，期末总结大会，学情分析会，卷面分析会，班主任培训会等等）。

写不完的各种会议学习记录表，光是这些都已经侵占掉每天大半的时间，还有老师的本职工作（写教案，备课，制作课件，批改作业）。

再加上班主任繁杂的事务（学生之间的纠纷，学生的安全教育，班队会，班级值日卫生，还要时刻留意是否有校园欺凌，一旦在学校里发生学生的安全事故，校园欺凌事件，通报批评都是轻的，严重的追责免职）。

每个语文老师平均每天三节课（包括一节课后托管）。大家都以为老师下了课就可以悠哉的喝喝茶聊聊天，可是事实呢？在有限的时间里却要处理各类繁杂的事务，我所看到的真实情况是办公室里几乎很少能听到老师们闲聊，每个人上课回来都是安静地或备课，或是刷刷地批改作业，经常听到老师们说的就是忙到连口水都顾不上喝。

在这种高强度的工作下，支撑不住是预料之中的事，跟抗压能力强弱没有一点关系，首先就是生理上的崩盘。

我非常同意遗书里的一句话：一个不幸福的老师怎么会教出乐观积极的孩子呢？现在老师的幸福指数真的太低了。

等你来答

早读+正常上课+晚自习，这工作时长简直是超级加倍了！老师们来的比学生早，走的比学生晚，可真是“遭老罪了”。

不知道你对于现在老师的工作压力有什么看法，欢迎分享你或身边的真实故事，评论区、私信或者点击左下角“阅读原文”留言，我们期待听到你的声音。

综合自腾讯新闻

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