上周，不少孩子在初中第一次期中考试后，遭遇了“惊心动魄”的第一次。

开学之初信心满满地立下各种flag，考完才发现和目标相去甚远。小学各科从来没下过90分的孩子，直呼拿到成绩后有点懵。

也有家长百思不得其解：我家孩子为什么到了初中，突然就变成了伪牛娃？

其实，这就是被教育圈反复提起的“小学成绩的欺骗性”！

小学阶段考查的内容比较基础，学习态度端正、认真细心的孩子大多可以取得较高的分数。

但上了初中，试题选拔属性增强，阅卷标准越来越严，死记硬背知识的考查量大幅减少，再加上青春期心理因素的影响，让不少小学成绩不错的孩子，难以再续小学阶段的辉煌。

讲真，一次考试失利并不可怕，可怕的是孩子没有达到预期目标后不知道怎么办，可怕的是家长无法接受孩子的任何失败，更可怕的是家长如临大敌，孩子如履薄冰，最后家长变成鸡娃狂魔，孩子沦为厌学少年。

如果家长自身就没有面对失败的正确态度，就很容易把负面情绪传递给孩子。想要引导孩子正确地理解和对待期中考试的输，家长首先要学会认输，进而与孩子一道进行理性的复盘与分析，并且给予孩子犯错和试错的空间。

具体来说，哪些孩子可能初中成绩下滑？一旦发现牛娃变普娃，家长该如何两条腿走路？如何避免孩子在小学阶段只是个伪牛娃？面对孩子未来的不确定性，如何科学规划和设计成长路线？

小学成绩欺骗性的本质是什么

所谓小学成绩的欺骗性，不是成绩本身有假，而是有些取得成绩的方法不具备可持续性，所以到了初中自然“原形毕露”。这里主要指的就是小学靠各种生拉硬拽和填鸭式教育培养出的伪牛娃。

小学就是教育长跑的起步阶段，你全力以赴，肯定领先；但透支了体力，初中就很容易倒在半路。

以下四类孩子到了初中比较危险！

第一类是遇到强势家长，一直被逼着学这学那的孩子。当“更年期”撞上“青春期”，孩子不再乖乖听话，家里很可能会吵闹不断。建议家长逐渐放手，少说多做，少主导，多配合。

第二类是主动性差的孩子。小学知识少，难度低，考前老师还会带着一遍遍复习。初中知识难题上升，又少了重复练习和外部督促，成绩很容易下滑。

第三类是学习方法不科学的孩子。这类孩子最可怜，明明学习很努力，成绩却不见起色。现在中学各科的命题趋势都是注重考查现实情境中灵活解决问题的能力，此时再用身体的努力，掩盖大脑的懒惰，用战术上的努力，掩盖战略上的懒惰，不仅劳心费力，成绩顶多维持在中等水平。

最近看到一个有意思的比喻，讲的是教育是一场越野跑，小学低年级，直来直去，就像跑直道；小学中高年级开始有了弯道，有可能出现弯道超车；到了初中，三门变九门，开始了爬坡跑；到了高中，难度大幅增加，崎岖险峻如山道。

所以，要想以不错的名次冲到终点，除了要一直不能停地坚持跑，还要把目光放长远。把抢跑的优势当成天赋的优势，盲目追求眼前的成绩而过度透支体力，只会让孩子后劲不足。而只有合理规划，提前储备后面赛道所需的能力和能量，才能留下无限的前进空间。

初中成绩出了问题，怎么两条腿走路？

两条腿走路

一起打败学习问题

教会孩子管理好时间。

初中阶段功课较多，如果能够做到有效管理时间，将在学习等方面取得事半功倍的好效果。

家长可以引导孩子把时间具体化，明确规定什么时间做什么事情，今天的事情不拖到明天再做；还可以和孩子一起制定目标计划，把需要完成的任务借助清单罗列出来等。

指导孩子做好学习规划。

督促孩子完成作业后，制定各科学习计划，继续进行自主改错、练习和深度学习。

为孩子提供一些学习工具，比如推荐一些学习公众号，教会孩子用搜索引擎查找学习资料，下载真题试卷等。

两条腿走路

学会认可和接纳孩子

最重要的不是考试成绩，而是孩子的学习感受。孩子感受不好，就容易越学越泄气。

相比学习成绩，家长更要关注的是孩子的情绪。家长要避免过度关注成绩给孩子带来负面影响，或者打击孩子的学习兴趣和自信。

越是成绩不好的孩子，父母就越要关心他们的心理感受。这是损害控制，不要让暂时性的成绩阴影扩散到孩子的心理层面，只要孩子还保持身心健康，不抵触学习，那么就还有逆袭的机会。

如何避免孩子只是个伪牛娃？

“双减”之下，与其逼着孩子在小学阶段超前超量投入，还不如腾出时间培养孩子的某几项关键能力。

阅读力

如果小学时家长强迫孩子把大量课余时间都投入到作业和课内知识的巩固上，就会挤压掉大量的读书时间。

脑神经科学专家洪兰教授曾经表示，阅读会改变大脑，阅读能力强的孩子在学习上潜力更大。6-15岁、尤其是6-12岁的孩子，如果把大部分精力投入到作业和课内学习，容易引发“高分短命”。

学霸拥有的超强学习能力，其实可以通过阅读能力的培养，开发90%甚至更多。

因为课内知识的单一性和肤浅性，远远不能满足一个孩子的大脑成长需求。只有博览群书、海量阅读古今中外的名著经典，广泛涉猎百科常识书籍，才可以让孩子的智慧不断成长，最终形成一种强大的学习能力。

小学欠的阅读债，会在初、高中让孩子偿还。而阅读能力强的孩子，常常后发制人、潜力无穷。

自由探索、均衡发展

宁可多留白，绝对不超载。适当给孩子留白，留给孩子足够的可以自由探索兴趣的时间和空间。

建议家长可以着重引导孩子在人文、艺术、体育、以及数学思维这几个方面进行探索和尝试。

人文：多读，鼓励孩子大量阅读文史哲书籍；多想，放飞思维，培养想象力和创造力；多说，鼓励在阅读后多提问，并且分享自己的看法，提高沟通能力和达能力；多反思，培养批判性思维；多行走，从不同的视角看待这个世界，培养跨文化沟通能力和社会情感能力。

艺术：尝试给孩子提供让绘画和音乐天赋充分流动的空间，注重培养孩子的审美情趣，让艺术发展成为探索世界的途径与方式。

体育：要把孩子的健康始终放在第一位，鼓励孩子大量进行体育锻炼和户外活动。

数学：将孩子从刷题和背诵公式的学习环境中解放出来。不看数算得快不快，而看孩子的逻辑推理能力和抽象思维能力强不强。引导孩子用探索和思考的方式去做题，重质优于重量，这样数学思维和素养才能慢慢形成。

初中第一次期中考试，“炸”出不少伪牛娃。其实，孩子初中成绩能否继续优秀这件事，本身就充满了复杂性和不确定性。

好在成绩只是一方面，身体健康、生活质量、心理健康，还有人际交往能力、自主选择能力、解决问题能力等等，这些才是为孩子终身保驾护航的终极能力。

所以，不必过于纠结当下分数。只会死抠书本的孩子，即便成绩不错，未来也很有可能会被淘汰。也不必纠结孩子理科强还是文科好，理工科的孩子懂些文史哲，文科孩子略懂技术，这是都是未来社会最需要的解决复杂问题能力的通才。

只要家长紧跟教育趋势，掌握好信息差，就可以助力孩子拿到更多的教改红利；只要孩子全面发展，复合能力足够，未来的社会这么多元，还愁没有立足之地吗？

编辑｜京教君

内容来源｜综合自知乎及网络

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