（观察者网讯）据香港中通社、《明报》报道，香港特区政府教育局23日公布小学人文科课程框架，学习重点包括中华文化的特色和传承、国家安全的重要性、国家的现代发展、中央与香港特区的关系、宪法和香港基本法等，从而提升学生国民身份认同。

据报道，小学人文科将分为6个范畴，48个学习主题，其中35个主题包含“国民教育／国家安全教育”或“常识科国家安全教育课程框架”的学习内容。6个范畴分别为“健康与生活”、“环境与生活”、“理财与经济”、“社会与公民”、“国家与我”，以及“世界与我”。

据特区政府教育局介绍，小学人文科课程建基于现在小学常识科课程，并强化中华文化、国史及国家地理等元素。其中“国家与我”范畴的内容除了包括目前常识科要求学生学习的中华文化、国旗、国歌、香港基本法外，还增加了认识香港国安法、国家安全、国家的最新发展，例如脱贫发展、城市化、交通运输、应对荒漠化的成就和航天科技等。

至于“社会与公民”范畴，学习重点包括遵守规则和法律、香港特区政府的组织及运作、宪法和香港基本法等。新增内容包括认识香港国安法及其对香港的重要性、认识中国人民解放军驻香港部队与香港防务等。

例如，小学一年级学生须学习“有国才有家，应尊重爱我们的国家”；小学二年级学生要认识中华民族的起源，包括上古传说、大禹治水等；小学三年级学生已须初步认识香港国安法及其对香港的重要性；小学四年级学生要学习玄奘取西经、岳飞精忠报国等中国历史故事；小学六年级学生要学习鸦片战争、辛亥革命、抗日战争、中华人民共和国的成立等历史。

特区政府教育局表示，课程的开设原则是配合国家提出的爱国主义教育方向，让学生进一步了解国家的历史文化底蕴及全面迅速发展，明白内地与香港的紧密关系，从而加强学生的文化自信及建立国民身份认同，共同传承中华民族精神，提升学生的国家民族意识和培养爱国情怀。

特区政府教育局总课程发展主任李建寰表示，香港学习过去一直在多个学科推广发展国民教育、价值观教育，“这些都不是新鲜事”。课程内容增添国民教育元素是让学生“不要脱节”，国家近年的卓越成就属于“小学生很基本的认知”，“如果小学生读完6年后，对自己国家一无所知，真的不太好”。

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