▎人民酱说：

好的家庭教育，父母懂得用缩小镜看缺点，用放大镜看优点，用望远镜看未来。

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编辑丨人民酱

作者 | 帆书 · 橘云 来源 ：帆书育儿号（ ID：readingclub_yeh）

前几天，看到了一幕场景：

一位父亲带着约3岁的男孩前来取快递。

男孩好动，这里摸摸，那里弄弄。

后来，看见地上有个大纸箱，他就跨进纸箱，窝在里面玩耍，不愿出来。

一开始，父亲还好声好气地对孩子说：“快出来，我们要回家了。”

渐渐地，父亲失去耐心，大声吼道：“你就是个贱骨头，要你怎样就不怎样，就是贱。”

旁边的人纷纷说：“小孩子嘛，喜欢玩是天性。”

可那位父亲完全不搭理，口里碎碎念着“贱骨头”这类难听的话。

小朋友顾着当下玩耍，体验快乐，而父亲却只看到了一个“不听话”的孩子，便用这样恶毒的语言来形容。

在这样的环境下长大的孩子，注定要用一生去治愈自己。

而好的家庭教育，父母懂得用缩小镜看缺点，用放大镜看优点，用望远镜看未来。

缩小镜：看缺点

曾在知乎上看到一个故事：

一位妈妈正在收拾满地的玩具时，抬头看见两岁的女儿正拿着蜡笔在床单上玩“着色”游戏。

妈妈瞬间失控了，朝着女儿大吼：“不是跟你说了吗？不要乱涂鸦，你怎么就是不听呢？”

女儿被妈妈突如其来的声音吓到，蜡笔掉在地上，都不敢去捡。

本以为这件事到此结束。

没想到，从那后妈妈发现女儿再也没有碰过蜡笔。

事实证明，妈妈通过吼叫的方式确实能够阻止孩子的行为，但却伤害了孩子幼小的心灵。

孩子犯错并不可怕，可怕的是父母对待孩子犯错的错误方式。

面对孩子犯错，父母要让孩子意识到错误，但更应该和孩子一起找到解决的方法。

网上有一个很火的教育视频。

男孩去拿桌上的香蕉，结果不小心手滑，摔碎了妈妈最喜欢的碗。

父亲闻声赶来，并没有责备男孩。

首先询问了男孩是否受伤，接着把地上的残渣、碎片清理干净。

等一切弄好后，父亲问孩子：“我们该怎么和妈妈解释呢？”

孩子思考片刻后，说：“我们应该去买一个新的。”

因这个碗是男孩妈妈的祖母留给她的，年代有点久远，在超市找不到一模一样的，所以他们决定买一个相似的碗。

来到了超市后，男孩说了句：“希望妈妈不要对我们发火。”

父亲听到后说：“是你打碎了碗，我是来帮你解决问题的。”

男孩找到了相似的碗，父亲提议再买一个妈妈喜欢的马克杯，作为补偿。

生活中，绝大多数的父母看见孩子打碎了一个普通的碗都会指责半天，说“这么大的人了，这点小事都做不好”，常常不会照顾孩子的情绪，帮助孩子解决问题。

意大利著名女教育家玛丽亚·蒙台梭利所倡导的教育方法就是“容过”，即不要怕孩子犯错误，要允许孩子犯错误。

孩子犯的错，就像一枚硬币，正面是错误，背面是成长。

若不允许孩子犯错，那成年后的他，因为害怕出错，便只能任凭机会从自己手中溜走，什么也不去做；

若父母允许孩子犯错，孩子会勇敢地去探索一切未知的事物，找到自己一生的热爱。

父母要陪伴孩子犯错，让孩子勇于探索，去学习，去成长。

放大镜：看优点

《这样鼓励孩子最有效：最完美的鼓励式教育法》一书中有个故事：

九岁的卡尔有乱扔东西的毛病。每次放学回家，书包、外衣都是随手一扔，玩具也从不归位，在房间里随处可捡到。

妈妈尝试了很多的办法，希望可以矫正卡尔的这个不良习性。

但提醒、责备、惩罚这些方法都只能让卡尔短暂地做到，下回还是照旧。

思前想后，妈妈决定以鼓励的方法来引导孩子改正这个坏习惯。

有天，卡尔把东西都收拾得整整齐齐。

妈妈走过去抱了抱卡尔，并对他说：“看，我的宝贝多懂事，把自己的玩具收拾得很好，用完都放回原处了。”

卡尔听到妈妈的话有点吃惊，但随后脸上出现了愉悦的神情，甚至有些微的自豪感。

此后，小卡尔不用母亲提醒，每次用完东西后都会把它归位，并且还常常帮助母亲做一些力所能及的事情。

瑞典心理学家曾做过一项实验：

在一所中学，随意挑选一批学生组成一个班级。接着告诉他们：你们都很聪明，前途一片光明。

大约过了8个月，研究人员发现，该班级学生的成绩明显高于其他班级的学生。

这就是著名的“期望效应”。

父母越是责备孩子笨，孩子越容易畏首畏尾，出错的频率更高；

父母越是鼓励、肯定孩子，孩子越自信，化解难题的能力愈强。

有个上二年级的男孩，语文考了23分。

放学后，他兴高采烈地拿着这张试卷回家给父母看。

父母看到后，没有我们想象中的生气，反而笑着开玩笑对儿子说：“考了23分，可是你自己写的？”

原来，上一次的语文考试中，男孩只考了4分，这次考了23分，取得了很大的进步。

这对父母并没有用分数来衡量孩子，反而是看到了孩子的付出，鼓励他下一次继续加油。

而有些父母，哪怕孩子考了99分，脸上都没有笑容，而是让孩子反思失去的1分问题出在哪里。

著名的教育家马卡连柯认为：“管教孩子，不能用显微镜看孩子的缺点，而要用放大镜看到孩子的优点。”

一个经常被父母肯定的孩子，会由内而外地生出能量，即使遇见狂风暴雨，他们也丝毫不惧。

望远镜：看未来

心理学教授安琪拉·达克沃斯存在TED论坛上说：“每个孩子强烈的学习兴趣，一定来自与生俱来的内部驱动力。”

深以为然。

与其规划孩子每天的生活，不如尊重孩子的选择，让孩子自己决定。

纪录片《了不起的妈妈》中，有位单亲妈妈的教育方式令人印象深刻。

不管孩子何一禾做什么决定，她都选择无条件地支持。

高一时，孩子觉得理科尖子班的压力太大，想退出回到普通班，她尊重孩子的选择；

后来，孩子想辍学，自学文学创作，她没有进行说教，答应了孩子的请求。

多年后，只有高中文凭的何一禾，通过自学，成为了电影《囧妈》的编剧之一。

如果，当初他的母亲坚信孩子只有读书这条出路，不答应孩子的要求，那还会有后来的何一禾吗？

我想，一定没有。

我们都知道动物长颈鹿，它有一个特点：高。站得高，就看得远。

所以，我们在培养孩子时，也应该像长颈鹿一样，不以孩子当下的某个行为，某句话来衡量孩子未来的发展。

博主@清华圆子爸爸在陪伴女儿成长时，总会被女儿追问各种各样千奇百怪的问题。

比如：

大年三十，为什么叫除夕呢？

为什么橡皮总是和尺子粘在一起呢？

为什么天空是蓝色的？夜空是黑色的？

这些问题，绝大多数父母觉得没啥意义，还不如多做几道数学题，练习英语听力来得实在。

但在圆子爸爸的眼中，每一个问题都是孩子对这个世界的好奇，他不想扼杀孩子的好奇心，所以对于孩子提出的每个问题，他都会认真耐心地解答。

有时，遇到自己回答不上的问题，他也不会对女儿敷衍，而是邀请女儿一起看书找资料，尝试找到问题的答案。

他有一期视频讲：如何让孩子爱上学习？

其中就有说到，要在孩子心中种下好奇心的种子，认真对待生活中的每一个为什么，让孩子体会用知识解决问题的快乐，就能激发他们的成就感。

正如教育家林格所说：“教育者唯一要做的事情，是无条件保护甚至捍卫孩子的主动性，而不是控制他。”

一个被外界驱使行为的孩子，每天都活在痛苦之中，找不到自己的人生方向，漫无目的地前行；

一个被内在动力驱使的孩子，知道自己要去何方，每天朝着目标努力，不用任何人监督。

唯有激发孩子学习的内驱力，才能加速孩子未来的发展。

有句话说得好：每个孩子都有成为优秀人的潜质，是父母日常不同的教育，赋予了孩子不一样的人生。

与其不允许孩子犯错，不如和孩子一起解决问题；

与其死盯孩子的缺点，不如肯定、鼓励孩子好的行为；

与其用外部的奖惩措施，不如激发孩子的内驱力；

*来源：帆书育儿号（ID：readingclub_yeh），和孩子一起，终身成长！

*注：本文图片来自于图虫创意（部分图片来源于网络），如有侵权请联系删除。

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