近日，北京市新中考改革质量月大调研走进北京市密云区第六中学。来自北京教育学院、密云区教师研修学院的专家团队深入学校，对中考改革后学校的课堂教学、学生评价等方面开展深入调研与座谈，深入了解改革后课堂的实施情况，以及对学生学习效果和教师教学质量的影响。

创设情境引导学生学以致用

“为什么打火机能打火？” 在化学课“‘化’说打火机”上，教师廉京平先抛出一个问题。生活中随处可见的打火机，在当天的课堂上却成了师生们的重要研究对象。在老师的指导下，学生们结合所学知识，分组对这个习以为常的生活用品进行研究讨论。

打火机由哪些零件构成？内部结构怎样？打火的原理是什么？在随后的教学中，教师用图片展示打火机的构造，学生们按照要求动手实验，探究打火机的工作原理。有的学生感慨地说：“看似平常的物品却蕴含这么多学科知识，上完这节课我都会修打火机啦！”

“学科知识从生活中来，学好知识是为了更好服务于生活。” 密云区教师研修学院副院长崔永学在听完廉京平的课后说，教师不仅要在课上创设真实情境，让学生在做中学、用中学、创中学，学会学习、合作沟通、大胆创新，而且这种理念要贯穿备课、上课的整个过程。

跨学科串联起知识链条

在化学课上，学生学习打火机构成原理与零件的同时，也复习了物理学科的杠杆原理；历史课中，学生们在了解长征相关知识后，唱响红歌传递长征精神；在生物课上，师生们结合美术学科技能，以手绘的形式对花盆进行创新设计……在当天的几节展示课上，老师们积极采用跨学科方式教学，统整相关学科内容，为学生串联起知识链条。

在座谈过程中，北京教育学院化学系讲师张晔赞赏了老师们跨学科设计课程的意识和做法。她指出，各科老师打破学科壁垒集体备课的教研形式，能够整体提升课堂的教学质量，深化了教学改革，将中考改革的“大减法 小加法”的思路真正落在课堂上。

教、学、评调动学生积极性

当天，密云区第六中学展示了道德与法治、历史、地理、生物、化学5个学科的五堂课。借着中考改革的契机，5个学科的老师也打破了以往以教师讲授为主的课堂模式，将参与式、互动式、活动式的教学方法带进课堂。老师们为学生设置了分层分类、形式多样的作业，设计出适合本学科的评价量表、课后习题集，并在本学科的作业中融入其他学科的知识，布置方式也不再拘泥于纸笔，创设视频、家庭实验等作业形式也越来越多。

密云六中党总支书记高光斌介绍，中考改革政策发布后，学校召集中考考查科目的教师进行了集中研讨。“尽管考查方式变了，学校对相关学科的课堂质量要求更严了，老师们也在不断提升课堂的吸引力，激发学生的学习兴趣，为学生个性化定制评价方式，增强学生的实际获得感，保证学科教学和育人的质量。”

文字：姜思瑶

制图：郁美静

编辑：姜思瑶

编审：郝彬

终审：王宇

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