大家好，我是梓宸爸爸~

有一次跟一位朋友聊天，她说自家儿子一直都很喜欢上幼儿园，每次下班去接他的时候，还吵吵着要在幼儿园多玩一会儿。

可是有一天朋友去接儿子的时候，儿子却委屈的对她说“妈妈，我不想上幼儿园了......”

朋友回家后，经过耐心的引导才了解到，儿子的一些“好朋友”，平时总是嫌弃他太胆小，嘲笑他笨，甚至还因为他的衣服不好看，得出他是捡破烂的的小孩的结论......

虽然听起来有些匪夷所思，因为在大部分人看来，幼儿园的孩子都是心思单纯的，但是不可否认，也有一些孩子会打着“朋友”的名义来实施隐形霸凌。

在孩子们纯真无邪的童年时期，幼儿园作为他们成长教育中的萌芽阶段，理应承载着无尽的欢笑与探索。然而，在这个看似充满童趣和美好的环境中，却隐藏着一种容易被忽视的现象——那就是“毒朋友”所带来的隐形霸凌。

这种霸凌不同于身体上的打斗，而是隐藏在精神层面，通过一些看似轻描淡写的言语，却能深深刺痛孩子的心灵。

这里就给大家聊一聊“毒朋友”这个话题，希望家长们都能重视起来，避免孩子受到伤害。

“毒朋友”一般都会这么做

“毒朋友”并非真正的朋友，他们往往以自我为中心，利用友谊的幌子对他人进行精神上的伤害。

在幼儿园这个特殊的社交环境中，孩子们正处于建立人际关系和认知世界的初级阶段，他们往往缺乏辨别是非的能力，容易受到外界的影响。因此，家长们需要格外关注孩子们在幼儿园的交友情况，及时发现并制止“毒朋友”的霸凌行为。

那么，如何识别这些“毒朋友”呢？通常，他们具有下面3个特点。如果家长发现孩子身边有这几种类型的朋友，一定要在心里敲响警钟。

1、诱导你涉足危险行为

孩子们天生对新奇事物充满好奇，而某些危险行为，如跳越台阶、攀爬栏杆，常被视为一种展示个性的方式。

然而，“毒朋友”明知这些行为存在风险，却可能利用孩子的这种好奇心，通过诸如“你敢不敢挑战？”、“我们是朋友，你应该跟我一起”等话术，诱导孩子参与危险活动。

正如某幼儿园发生的事件，一个小女孩在“毒朋友”的鼓动下，在滑梯上逆行攀爬，不幸从高处跌落，这就凸显了同伴压力对孩子行为的影响。

积极的同伴压力能激发孩子的潜力，但消极的同伴压力则可能让孩子陷入危险，甚至染上不良习惯。

2、频繁否定与打击你

有些朋友，他们似乎总能在你的外貌、性格、穿着等方面找到“不足”，通过贬低和否定你，来满足自己的优越感。

他们的言辞可能包括“你的脸太大了”、“你怎么这么笨，这都不会”、“你的衣服好土，早过时了”等，这样的言论无疑会打击孩子的自信心，让他们陷入自我怀疑的困境。

正如傅首尔所言，让孩子自信很难，但让他们自卑却轻而易举。长期被这样的朋友围绕，孩子可能在人际交往中感到害怕和压力，甚至影响到他们的心理健康。

3、通过威胁与命令操控你

有些孩子可能会遇到这样的情境：朋友通过威胁或命令的方式，强迫你做出一些不愿意做的事情。比如，有的孩子可能会被同桌以“如果你不分享给我，我就不和你玩了”为理由，强行索要自己的物品。

在这种情况下，孩子可能会因为害怕失去朋友或被孤立，而不得不屈从于这种操控。这种被控制的感觉会让孩子逐渐丧失自我思考能力，成为“毒朋友”的附庸。

面对这些“毒朋友”的霸凌行为，家长们应该如何应对呢？

“毒朋友”带给孩子的危害是不言而喻的，所以，我们家长必须警惕并且正确应对。

1、深入关心孩子的社交圈

要了解孩子的交友情况，我们可以从与孩子进行轻松的对话开始，可以询问他们在幼儿园生活的点滴。一个绝佳的时机是孩子的生日或节假日，鼓励孩子邀请朋友到家中聚会，这样你就能直观地观察孩子与朋友间的互动。

如果在聚会中，你发现了某些令你担忧的迹象，可以在聚会结束后，温柔地与孩子沟通：“宝贝，你刚刚和朋友们一起玩得很开心，但我注意到他有时会说你做得不够好。妈妈知道你是个很棒的孩子，这种评价会让你感到不舒服吗？”

如果孩子已经意识到某些朋友的行为并不那么合适，但出于某些原因（如对方拥有较多玩具或孩子觉得自己没有其他朋友）仍与之保持交往，这时我们就需要针对孩子的内心需求进行疏导，帮助他们建立更健康的社交关系。

2、协助孩子走出不良友谊的阴影

当发现孩子与某些朋友的关系可能对他们的成长产生负面影响时，我们需要及时介入并引导他们远离这些“毒朋友”。

我们可以与孩子一起制定一个计划，帮助他们逐步减少与不良朋友的接触。例如，首先明确地表达自己的态度，告诉对方自己希望减少交往；其次，鼓励孩子寻找新的朋友，参与更多的社交活动，与更多志同道合的孩子建立友谊。

3、教导孩子如何建立真正的友谊

为了让孩子拥有更加健康、积极的友谊，我们需要教导他们如何成为一个更好的朋友。

对于年幼的孩子，我们可以与他们一起制定行为准则，让他们明白在哪些场合下应该怎么做。同时呢，我们也要教会孩子如何表达自己的感受和需求，如何在朋友之间保持适当的界限。

另外，当朋友提出不合理的要求或做出让自己不舒服的行为时，孩子应该学会勇敢地拒绝并明确表达自己的感受。例如，可以大声地说：“我不喜欢你这么说/做。”

真正的友谊是建立在相互尊重、理解和支持的基础上的，只有在这样的友谊中，孩子们才能共同成长、共同进步。

最后，如果你发现孩子最近情绪低落或对自己的评价过于负面，不妨多花些时间与他们沟通，了解他们内心的想法和感受。让我们一起努力，为孩子创造一个充满爱和正能量的成长环境。

结语

总之，隐形霸凌是一种不容忽视的现象，它可能对孩子的心理健康和成长造成深远的影响。作为家长，我们要时刻保持警惕，关注孩子们在幼儿园的交友情况，及时发现并制止“毒朋友”的霸凌行为。

同时，我们还要引导孩子们树立正确的友谊观和价值观，让他们学会在人际交往中保护自己、尊重他人、建立真正的友谊。只有这样，我们才能确保孩子们在幼儿园的萌芽阶段健康快乐地成长。

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持有家庭指导师、高级绘本阅读指导师和国家三级心理咨询师证，专注家庭教育和儿童心理健康，每天分享现代化科学育儿知识和经验。