从古至今，人们更加明艳美丽的事物，“遥指向前路，掷果定盈车”所指的就是潘安的典故，对于美的追求，从来都不会因为时代的变化而消失。

尤其是学生，从小就喜欢追星，大部分都是因为明星外表的光鲜靓丽，可是过度的沉迷于追星，就会导致学生的成绩下降。

所以说家长和老师总是反对学生追星的，其实不止是追星，学生在看到教材上面的人物插图的时候，也会被吸引注意力。

在上学的过程中，教材是辅助学生学习的重要的工具，教材里面会有着重要的知识点，并且还会有着辅助插图。

插图的作用，一个是帮助学生学习，另外一个是缓解学生的疲劳，学生在发下来教材后，第一时间看的就是书籍中的插图。

在教材上面很多都是名人的插图，而且都是老态龙钟的照片，让学生看得是索然无味，可是多年后学生才反应过来味来，原来那都是教材的编写者为了防止自己犯花痴的努力。

为防止学生犯花痴，教材有多努力？对比照还原真相，学生豁然开朗

先来看一下“鲁迅”现实，在学生的印象中，鲁迅先生一直以来都是身形消瘦，有着大胡子的中年先生。

可是直到看到鲁迅先生年轻时候的照片后，才发现竟然是“玉面小生”，当学生看到后，估计都无法直面阅读题了。

相信所有的学生都熟悉“王德民院士”，书本上记录着院士相关的事迹，并且还配上了他的图片，在图片中王德民是戴着眼镜，精神抖擞的中年男人。

在教材当中，还有这样一个人物，他是英国首相丘吉尔，学生看到他的时候都是老年的形象，表情看着很是严肃，不苟言笑。

但其实丘吉尔年轻时候的颜值可是很高的，他不但金发碧眼，还是一副贵族王子的模样。

很多学生看到课本人物年轻时候的真实颜值，发现原来是被教材编写者给骗了，原来他们年轻时候的颜值竟然这么高，那么为什么教材编写的时候不放名人真实颜值的照片呢？

其实这也是为了学生考虑的，国家希望学生在学习的时候，尽可能的注意知识的本身，而不是去过度的在意作者的容貌，要是放名人真实颜值的话，学生很可能会因为过度注意而导致成绩下降。

另外名人，伟人成名的时候都是中年时期，所以说放伟人中年的照片，也是表示对他们的尊重。

学生对美好的事物或者是有反差感的东西都是特别注意的，想要让学生爱上学习，不妨在介绍名人的时候增加一些趣事，也可以让名人的形象在学生心中变得更加立体，同时还可以增加课堂时候的趣味性。

学生也没有必要把学习局限于课堂上面或者是教材上面，可以多去阅读一些名著，可以更好的延伸到生活当中，让学生真正的爱上学习，才可以明白学习的重要性，不然的话学生永远都不会自律的去学习。

文末总结

对于学生来说，只有把平时学习过的知识和内容全部都学明白，才可以在考试的时候取得满意的成绩。

无论名人的外表颜值如何，都不可以否定他们为领域内做出的贡献，学生需要做的是去学习名人身上坚持不懈的精神，对名人保持着应有的尊重。

话题讨论：你觉得教材上面的哪一个历史名人插图最好看呢？欢迎评论区留言讨论。

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