教学目标：

1.知识目标：

（1）认识日月潭的文化底蕴和自然美景。

（2）了解日月潭的历史发展及地理位置。

2.技能目标：

（1）理解、朗读课文，并能正确理解文中文章的主题和基本思想。

（2）能够运用所学知识，通过自己的语言讲述日月潭的景色和历史。

3.情感目标：

（1）激发学生对日月潭的兴趣和热爱，感受到其令人神往的魅力。

（2）通过该文章的学习，培养学生对自然环境和文化的尊重与保护意识。

教学重、难点：

重点：培养学生对自然环境和文化的尊重与保护意识。

难点：让学生理解并感受到日月潭的文化和自然美景。

教学过程：

一、导入：

本课主要涉及到台湾日月潭的文化和自然美景，那么请问大家有没有去过日月潭呢？你们对日月潭有哪些印象呢？

引导学生首先自由交流一下自己对日月潭的印象，然后适当的提问，引导学生进入学习状态。

二、预习：

让学生阅读课文，自己思考总体理解，然后记录下个人的问题和疑惑，收集图片及相关资料，加强对文本的理解和记忆，并形成个人思考的问题，为听课做好准备。

三、讲授：

Step1: 教师向学生介绍日月潭的情况， 包括：日月潭的位置、大小、水质、面积、周围植物及动物等。

Step2: 导入日月潭的文化语境，学生自由表达对日月潭的态度，欣赏图片、视频并通过分组进行角色扮演展示学生们想象中的日月潭。

Step3: 带领学生通读课文，了解日月潭的基本历史和自然特征。

Step4: 分组分享阅读体验，并就文章中提出的问题加以思考和回答，包括文中所述文化底蕴对景色的影响、文化遗产的保护等问题。但是要注意避免简单重复文章内容，应形成学生自己的思考和表达。

Step5: 教师总结文章内容，从生态保护、文化传承的角度，引导学生逐步探究文化和自然之间的关系，并感觉到发掘和守护文化的重要性，从而更加珍视自己的生态环境和人文环境。

Step6: 课本朗读。学生整体跟读，小组内轮流朗读，创设氛围活跃课堂气氛。

四、巩固：

根据文章要点，地理和文化基础，提出问题讨论：

1. 在文化遗产，保护与利用之间，怎样选取一种恰当的方式进行保护和传承？

2. 如何对待自然环境和文化遗产的相互交融？

3. 对一座充满文化底蕴和自然美景的旅游型小镇，我们学生应该如何去了解和保护？

五、作业：

请你总结本课的学习内容，记录下今天上课学到的点和感受，用自己的语言概括一下日月潭的美景、文化等，将自己的作业交给老师。