最近，“鸡兔同笼”问题引起教育司司长关注，质疑它和生活脱节。这一问题引发网友讨论，我们也同样思考问题背后的社会现实。

众所周知，小学数学课本上用经典例题引出生活实际问题，问题可以通过方程解答。当我们探索这个问题的时候，很容易想到鸡和兔在同一个笼子里养着，也很好理解，可是我在现实中很少看见鸡和兔属于一个笼子，觉得人家说的没毛病。

很多图片还有实例证明鸡兔同笼，解释了这一质疑，与生活或许没有脱节呢。

在学习了鸡兔同笼后，我们往往可以解决一些实际问题，尽管有一些质疑的嫌疑，而且发现学习的结果和过程同样重要，这个讨论正好说明了数学题的意义值得思考。数学题的意义是教育孩子学会联系实际，运用数学思维解决生活问题。

要想验证鸡兔同笼不与生活脱节仅仅靠图片不够说服大家，以理服人，才能够更深刻地说服大家。教学的目的也是学以致用，缩小课本与社会的差距。

由此得出结论，我们通过例题解决生活问题才是关键，在动脑的同时形成的思维方式更是难能可贵的。把“鸡兔同笼”这个例子运用于生活中，学以致用，从中得到启发，挖掘例题中有用的信息才能实现它的价值。

其实数学题中有很多类似的事件，只有鸡兔同笼被拿出来讨论，一是由于问题的经典，值得借鉴，它是中国古代的名题之一，一直沿用至今，具有很强的代表性。二是它其中运用的解决方案和思维方式不可替代，思维方法具有很强的锻炼性。

既然此次讨论的问题具有代表性，那么它就不是与社会脱节的。可见并不是问题本身脱离生活，追根溯源，唯分数论才是与社会脱节的症结所在。

为了分数而学习，已成一种趋势，这严重影响当代学生的思想和价值观。我们在思考和解决问题的同时，不能只为了得出答案而思考，它可以引申出来各种问题，以及学习中遇到的困难，解决方法和获得的启发才是真正有用的东西。答案甚至是死板的，不能应用，只有方法才能使用到各种事情上，一个方法学会了，终身受益。

俗话说，不为失败找理由，要为成功找方法。可见，数学题中领悟到的方法可以运用到生活中，让我们受益终身。

现在注重教育，人才培养教育是严谨和深刻的，不管哪个数学题本质上都是为了开发学生的大脑，创新思维，让学生长远发展。我们要重视素质教育，培养各方面能力，重点关注思维能力的提升，学会方法，拥有更深层次的思考思维能力，进而改变生活。